3º EIXO - 05/02 a 13/02
Concepção de “Educação como prática da liberdade” e a investigação dos temas geradores
Por sua vez, neste eixo temático, será apresentado o conceito de educação presente nas obras freireanas, bem como a dinâmica de investigação dos temas geradores, como contribuição para a investigação das performances culturais e das linguagens artísticas, no contexto do ensino de artes.
Apresentação por meio de audiovisual:
Uma reflexão crítica em vídeo de até 5 min, apresentado o conceito de educação presente nas obras freireanas, bem como a dinâmica de investigação dos temas geradores, como contribuição para a investigação das performances culturais e das linguagens
artísticas, no contexto do ensino de artes, inter-relacionando com os teóricos propostos.
FREIRE, P. Educação como prática da liberdade. 23 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999.
______. Pedagogia do oprimido. 17 ed. São Paulo: Paz e Terra, 1987.
Relatório das leituras do aporte teórico solicitado.
O relatório de leitura consiste:
1) Definição dos conceitos de cultura e de educação, presentes em "Educação com prática da liberdade, (FREIRE, 1999);
2) Definição, por meio de citações e comentários, dos conceitos fundamentais da organização educacional e da investigação da cultura dos(as) educandos(s) via temas geradores, na "Pedagogia do oprimido (FREIRE, 1987).
Reflexões baseadas nos textos "Educação como prática de liberdade e Pedagogia do Oprimido", ambos de Paulo Freire;